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[1]陈明芳 张 献.从新闻标题及事件报道看话语的霸权意识——基于CNN对3·14西藏事件报道的批评话语分析[J].西安石油大学学报(社会科学版),2011,03:98-102.
 CHEN Mingfang,ZHANG Xian.Language Hegemony Seen from News Headlines and Reports—Critical Discourse Analysis of CNN’s Reports on 3·14 Tibet Issue[J].,2011,03:98-102.
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从新闻标题及事件报道看话语的霸权意识——基于CNN对3·14西藏事件报道的批评话语分析()

《西安石油大学学报(社会科学版)》[ISSN:1008-5645/CN:61-1350/C]

期数:
2011年03期
页码:
98-102
栏目:
综合
出版日期:
2011-06-15

文章信息/Info

Title:
Language Hegemony Seen from News Headlines and Reports
—Critical Discourse Analysis of CNN’s Reports on 3·14 Tibet Issue
作者:
陈明芳  张  献
武汉工程大学 外语学院,湖北 武汉 430073; 武汉工程大学 邮电信息学院,湖北 武汉 430073
Author(s):
CHEN Mingfang ZHANG Xian
School of Foreign Languages, Wuhan Institute of Technology, Wuhan, Hubei, 430073, China; School of Post and Telecommunication, Wuhan Institute of Technology, Wuhan, Hubei, 430073, China
关键词:
批评话语分析CNN3·14西藏事件报道话语霸权
Keywords:
critical discourse analysis CNN reports on 3·14 Tibet issue language hegemony
分类号:
-
DOI:
-
文献标识码:
A
摘要:
运用批评话语分析方法,从词汇语法特征考察了CNN有关3·14西藏事件新闻标题和事件报道中的蕴涵意义,旨在揭示其报道中的意识形态和话语霸权,并通过转述语的分析指出CNN关于西藏事件报道问题声明的不实。
Abstract:
By means of the approach of critical discourse analysis, this paper firstly examines the implications of CNN’s news headlines and reports on 3·14 Tibet issue from the characteristics of vocabulary and grammar. The purpose of this study is to reveal the ideology and language hegemony. It is also pointed out that CNN’s statements on the Tibet issue are hypocritical according the analysis of quotation used in reports.

参考文献/References

[1]Chihon P, Schaffner C. Discourse and Politics[C]// Dijk, van. (ed.),Discourse as Social Interaction. London: Sage Publications Ltd, 1997.
[2]辛斌. 批评语言学: 理论与应用[M]. 上海: 上海外语教育出版社, 2005.
[3]辛斌. 批评性语篇分析方法论[ J]. 外国语, 2002 (6).
[4]陈明芳. 从英语动词的体义看语言的投射意义[ J]. 外语与外语教学, 2005(5).
[5]Halliday M A K. An Introduction to Functional Grammar [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 1994.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2010-09-27
作者简介:陈明芳,女,湖南长沙人,武汉工程大学外语学院教授,博士,硕导,研究方向:系统功能语言学、语篇分析。
基金项目:湖北省教育厅科技重点项目(D20091502);湖北省教育厅人文社会科学项目(2008Y192);武汉工程大学教改重点项目(2008017)。
更新日期/Last Update: 2012-02-11